李鵬飛 文/圖

同心行遠，不忘初心。多年來，駐馬店實驗小學秉承“幸福教育”理念，以經(jīng)典誦讀和習慣養(yǎng)成為辦學特色，致力于創(chuàng)建有文化的學校、塑造有思想的教師、培育有特長的學生。學校秉承“為學生終生幸福奠基，為教師終生成長鋪路”的辦學宗旨，堅持營造情趣盎然、心靈棲居、和諧靈動的智慧課堂，鍛造春風化雨、潤物無聲、升華人性的溫馨德育，打造樂觀豁達、智慧豐盈、寧靜致遠的教師團隊，構建規(guī)范、科學、民主、和諧的管理機制。學校以理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和科研創(chuàng)新為動力，以培養(yǎng)“師德好、觀念新、勇探索、有智慧、成風格”的教師、培養(yǎng)“人格健全、素質全面、個性鮮明”的學生為辦學目標，堅持“123”發(fā)展戰(zhàn)略，即：樹立一個意識（精益求精，追求卓越）、堅持兩全方針（全面實施素質教育，全面提高教學質量）、強化三個觀念（科研興校、教改強校、特色榮校），各項工作成效顯著。先后獲得了全國三八紅旗集體、全國少年兒童平安行動先進學校、中華古詩文誦讀工程全國優(yōu)秀學校、全國紅旗大隊、省級文明單位、省文明學校等上百項榮譽。

朝氣蓬勃的教師隊伍。

志愿者清除城市“牛皮癬”。

“童心向黨”歌詠比賽。

浸潤經(jīng)典童心飛揚。

豐富多彩的文體活動。

11月17日上午，全國精神文明建設工作表彰大會在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平親切會見了與會人員。在這次會議上，駐馬店實驗小學被評為第一屆全國文明校園，是駐馬店市唯一入選全國文明校園的學校。

“榮譽的取得，是市委、市政府、市教體局大力支持的結果，是全校師生攜手共建的成果，也是學校致力提供優(yōu)質的教育服務，以活動育人、環(huán)境育人、文化育人，打造文明校園所結的碩果。”駐馬店實驗小學校長馬鳳枝高興地說。

學校是育人的搖籃，校園文明折射著社會文明。近年來，駐馬店實驗小學以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以“中國夢·我的夢”系列活動為載體，秉承“幸福教育”理念，以經(jīng)典誦讀和習慣養(yǎng)成為辦學特色，用愛心傳遞美善，用慧心感受幸福，致力創(chuàng)建有文化內(nèi)涵的學校、塑造有思想的教師、培育有特長的學生。在校園文化建設中，全力推進文明校園創(chuàng)建工作，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優(yōu)良的校訓、校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生健康成長，推進了德育建設，構建了一個管理科學、安全穩(wěn)定、環(huán)境優(yōu)美、文明向上的文明校園，有力地提高了學校的發(fā)展層次。

落實主題責任 構建文明校園工作格局

健全的組織機構是創(chuàng)建文明校園的根本保障。為加強文明校園創(chuàng)建工作，該校成立了以校長馬鳳枝為組長的文明校園創(chuàng)建工作領導小組，把創(chuàng)建工作擺上學校工作的重要議事日程，作為年度工作的一項重要工作，形成了一把手親自抓、各部門互相協(xié)作的創(chuàng)建局面。與此同時，該校還將文明校園創(chuàng)建工作落實到教育、教學、管理的每一個環(huán)節(jié)，從思想上、行動上規(guī)范教師行為，辦人民滿意的學校。

把民主治校放在突出位置，把“人文管理”的理念滲透到學校管理中，確立了以尊重人、激勵人、信任人為出發(fā)點和歸宿的人本思想，讓師生通過一定形式和渠道參與學校管理工作中，充分發(fā)揮民主決策、民主管理和民主監(jiān)督的作用，全校形成了民主、親和、信任的管理文化，創(chuàng)造了具有親和力的學校人文生態(tài)環(huán)境，讓師生感受到民主、平等、友愛、親情、鼓舞、感化和互助等。“正是因為我們學校充分尊重教職工的民主權利，才使得廣大教職工真正樹立起主人翁的意識，愛校如家。”馬鳳枝說。

加強隊伍建設 打造德能雙馨教師群體

教育的關鍵是教師，該校始終堅持把教師隊伍建設擺在首要位置，打造德能雙馨的教師群體，使其成為“以心靈照亮心靈、以激情點燃激情”的文明之師。

該校圍繞教育科學管理、教師隊伍優(yōu)化、學生素質提高、校園文化發(fā)展、學習環(huán)境改善等方面，強化了學校基礎設施建設。切實構建了集德育工作、課堂教學、個性發(fā)展于一體的校本教研模式。

近年來，該校一方面組織全體教師認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教師職業(yè)道德條例》等，讓不同管理的崗位人員懂得相關法律法規(guī)。另一方面，堅持以學生發(fā)展為本，對學校的創(chuàng)建工作進行整體規(guī)劃、統(tǒng)一部署、監(jiān)控考評。實施了“四文明”（文明辦公室、文明班級、文明教工、文明學生）工程。

讓師德師風成為文明創(chuàng)建的文化基礎。該校經(jīng)常組織廣大教職工學習師德先進人物的典型事例，每年評選出本校的師德先進典型，由他們作師德方面的經(jīng)驗介紹，把更貼近本校實際的先進事例展示給其他教師。學校根據(jù)教師的職業(yè)道德狀況、教學態(tài)度、育人效果、班級管理及后勤服務等方面的表現(xiàn)情況進行考核。

狠抓教學常規(guī)管理，提高教學質量。該校在教育教學工作中注重過程評價，加大了檢查考評力度，實行有效教學管理模式，不僅加強了教師對教材教學設計的理解，而且也提高了對教師的要求標準，增強了教研組的團隊協(xié)作意識。 

積極開展校本教研活動，提高教師業(yè)務水平。駐馬店實驗小學始終將師德教育放在教師隊伍建設的首要地位，重點加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強教師教書育人的責任感和使命感。充分發(fā)揮學校黨員教師的模范帶頭作用，要求每一位教師要用愛心、真心、善心賞識每一位學生、善待每一位家長。

在教師的業(yè)務學習與專業(yè)化成長方面，該校積極搭建多元化的學習交流平臺，通過“走出去、請進來”等方式，切實把教師的理論學習、業(yè)務能力培訓擺到重要位置。學校要求每位青年教師都要制訂自己的三年成長計劃，并在校內(nèi)開展青年教師達標課、骨干教師展示課、組內(nèi)研討課、校級說評課、“五課一體化”技能比武課、校本教研、教師“悅讀”、“校級名師”評選、“教壇新秀評選”、青藍工程“師徒結對”、下鄉(xiāng)支教、團員教師演講比賽等系列活動，有效地促進了教師綜合素質的提高，加快了教師專業(yè)化成長的步伐。另外，該校還鼓勵教師積極參加各級各類培訓，參與制訂培訓方案，參與選擇培訓內(nèi)容和方式，參與實施培訓過程，人人都是被培訓者、人人都做培訓者，因地制宜、靈活多樣，不斷創(chuàng)新培訓形式。

創(chuàng)新活動載體 優(yōu)化學校育人環(huán)境

該校堅持“以人為本、德育為先”的育人宗旨，緊扣學生德育主脈搏，使活動效果得以共享。通過近幾年的創(chuàng)造性工作，該?；拘纬闪?ldquo;常規(guī)管理出特色、書香校園厚人生”的特色班級管理思路，形成了豐富多彩的德育工作特色。為了更好地調(diào)動每個班級班主任及學生的積極性，發(fā)揮自身的管理優(yōu)勢，采取教導處與大隊部合作管理模式，每周評出紀律、衛(wèi)生文明班級，每月評出文明班級和文明辦公室，讓每個班級和每個辦公室都能在努力中品嘗到收獲的快樂。

堅持每周升、降國旗制度。每周一次的升旗活動吸引著每一位同學。在每周的升國旗儀式上，全校師生激情澎湃地高唱《國歌》，國旗下的講話也振奮人心。每一次的升旗儀式都會成為引導學生成長的大舞臺。他們將身邊的好人好事，將愛國主義教育、集體主義教育、道德規(guī)范教育等融為一體，抓常規(guī)升華，表彰先進，激勵身邊人。例如在教師節(jié)，除了獻詞外，每個班級還要針對不同情況倡議同學們向老師說一句心里話，以表達對老師的感激之情與祝福之意。 

以活動促實效，以各類活動為載體，加強思想道德教育。為切實加強學生的思想道德教育工作，該校積極開展踐行社會主義核心價值觀主題教育、我的中國夢主題教育、和雅少年學雷鋒、我們的節(jié)日、童心向黨歌詠比賽、中華經(jīng)典誦讀、道德講堂、誠信教育、理想信念主題教育、美德少年評選等豐富多彩的德育專題活動，寓教于樂。通過家校聯(lián)合，開展文明家庭、文明交通、文明旅游、文明餐桌、文明校園、文明上網(wǎng)、志愿服務等“小手拉大手”系列活動，努力達到“教育一個學生、帶動一個家庭、影響一個社區(qū)”的目的。學校還充分利用每周一的升旗儀式和國旗下的講話、班會、隊會開展各項思想道德建設宣傳教育活動，潛移默化地進行思想道德教育，春風化雨滋潤孩子心田。

守正出奇，增強陣地傳播影響力。該校高度重視師生活動陣地、校園宣傳陣地建設與管理。建設了高標準的運動場地、綜合禮堂等文體活動場所。為更好地豐富未成年人精神文化生活，進一步提高學生綜合素質，學校充分利用現(xiàn)有的教育資源，籌建了包括美術活動室、音樂活動室、文體活動室、學生閱覽室、科技活動室在內(nèi)的少年宮活動室。為實現(xiàn)學校少年宮長效運作，學校所有活動場所、器材面向學生開放，從而拓寬他們的視野、增長他們的見識、培養(yǎng)他們的興趣愛好。

在文明創(chuàng)建中，環(huán)境建設是最顯性也是最隱性的。環(huán)境建設的效果最終會體現(xiàn)在 “明德、啟智、修身、正行”的大行之道上。該校以學生發(fā)展為核心要義，探索出一套環(huán)境育人“大課堂”模式。一面面墻壁、一片片創(chuàng)設、一塊塊園地……無不成為學生的“無言之師”。校園真正成了學生的“情境實驗室”，培養(yǎng)了學生的社會責任感。 

該校堅持采用各種靈活有效的教育方式，全方位地開展學生思想道德教育。學校既建有校園網(wǎng)、學校家庭社會三結合E學平臺等現(xiàn)代網(wǎng)絡媒介，也有傳統(tǒng)媒體如校報《寶葫蘆報》、紅領巾廣播站、宣傳欄等。每年都組織學生參觀校史室，激發(fā)學生為學校增光添彩的美好愿望；紅領巾廣播站及時報道學校各種活動，介紹優(yōu)秀學生先進事跡，促進文明建設；學校宣傳櫥窗每月更新，用于宣傳黨和國家的大政方針，報道學校建設改革發(fā)展成果，傳播文明禮儀之風，形成了以專題報告會、主題班會、國旗下的講話、校園網(wǎng)、紅領巾廣播站、板報、征文、演講比賽、影視等形式的立體教育網(wǎng)絡。

以文育人，弘揚傳統(tǒng)文化精髓。近年來，該校圍繞精神傳承、文博育人、網(wǎng)絡文化、高雅藝術等培育“自信、自覺、自勵”的校園文化，牢固樹立師生的文化自信心。引進戲曲、書法進課堂，舉辦道德講堂等，開展多場“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀”活動。 

“只有優(yōu)秀的學校文化，才能孕育出優(yōu)秀的學校教育”。通過走廊文化設計、閱讀走進課堂、學習型黨支部建設、學習型管理隊伍建設等，該校確立了“讀好書、做好人”的校園文化建設理念。明確了學生及教師的必讀書目，提出了閱讀要求，使人人都成為閱讀者、人人都是講座者。如今，該校每天在晨讀和課間操時間都要集體通讀國學經(jīng)典，讀書風氣彌漫校園。 

同心行遠，不忘初心。在這所有靈魂的校園里，為了每一個孩子健康成長，盡顯其前瞻視野；在這所有智慧的校園里，老師們春風化雨般的教育，滋潤著孩子們的心田。駐馬店實驗小學，這片充滿希望的熱土，這方流金的資源寶庫，這個基礎教育的搖籃，先后培養(yǎng)了中國科學院院士、結構生物學家、清華大學副校長施一公，麻省理工大學教授閆楠，感動天中十大新聞人物胡二廣，上海十大杰出新人王四平……踐行著“會學習、懂做人、體魄健、特長顯”的諾言，這里已經(jīng)成為社會認可、家長滿意、學生喜歡的豫南名校。

立德樹人謀發(fā)展，劬勞育才創(chuàng)一流。在這所古老而又年輕的學校里，一群朝氣蓬勃、意氣風發(fā)的“實小人”，將深入學習貫徹黨的十九大精神和習近平總書記在全國思想政治工作會議上的重要講話精神，牢固樹立“四個自信”，攜智慧的力量，舉希望的火炬，為國家培養(yǎng)更多合格建設者和可靠接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。