作文大轉(zhuǎn)圈

2019-07-03 10:15　來(lái)源：駐馬店網(wǎng) 責(zé)任編輯：徐明霞

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摘要：先自已拿自已的作文，然后再傳，方案已定，大家各自拿著自已的，重新開(kāi)始傳，然后，老師讓傳錯(cuò)的同學(xué)站起來(lái)，雖然有，但已大大減少了。這樣子修改別人的作文，也發(fā)現(xiàn)了許多的自已的不足之處，而且這樣改作文，也非常的有趣。

□駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)北區(qū) 二（2）班王涵蘇

今天上午，老師讓我們前后位交換作文批改。平時(shí)我們都是這樣改的，所以沒(méi)有什么新奇，但前后位改完以后，老師就讓我們來(lái)了一人作文轉(zhuǎn)圈。

當(dāng)我們聽(tīng)了之后，一臉疑問(wèn)，都不知道什么是作文大轉(zhuǎn)圈，于是，老師們用第四組同學(xué)試了一遍，首先第一個(gè)同學(xué)把手中的傳給后面的那一名同學(xué)，后面那名同學(xué)再把自已的給下一位，到最后一位了，在傳給自已的同桌。依次再往前傳，傳到頭了，最前面的那個(gè)同學(xué)站起來(lái)，老師心里就有底了，讓他們坐下，開(kāi)始改作文。

同學(xué)們都明白之后，開(kāi)始了大轉(zhuǎn)圈，傳得不亦樂(lè)乎，但總有出錯(cuò)的地方呀，有幾名同學(xué)傳錯(cuò)，所以張蒙給大家出了個(gè)解決方案；先自已拿自已的作文，然后再傳，方案已定，大家各自拿著自已的，重新開(kāi)始傳，然后，老師讓傳錯(cuò)的同學(xué)站起來(lái)，雖然有，但已大大減少了。

開(kāi)始改了，我第一個(gè)改的張書(shū)菲的，她句子流暢，好詞也多，找不出一點(diǎn)問(wèn)題，但是認(rèn)真查看，終于找到了一些美中不足的地方。一個(gè)句子，用詞不太好，我給它畫(huà)了一個(gè)小標(biāo)記。下面是夏紫涵的，她語(yǔ)句流暢，字也工整，就是少了一些好詞……下面我又改了王晨碩的，張營(yíng)豪的，管振博的，評(píng)語(yǔ)也越來(lái)越多，本上也越來(lái)越花，我有一點(diǎn)擔(dān)心我的了。

這樣子修改別人的作文，也發(fā)現(xiàn)了許多的自已的不足之處，而且這樣改作文，也非常的有趣。

（小記者證號(hào)：193517）

（指導(dǎo)老師：張子麗）

責(zé)任編輯：徐明霞

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